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議案第４ 号

佐久市臼田地区新小学校建設基本構想について

佐久市臼田地区新小学校建設基本構想を、別紙のとおり定め

成２ 年 月２ 日

佐久市教育委員会教育長

臼田地区新小学校建設基本構想

案

成２

年

月

臼田地区新小学校建設基本構想

目次

基本構想の背景と位置づけ・・・・・・・・・・・

２

臼田地区新小学校建設の基本理念・・・・・・・・２

人づくりの理念・・・・・・・・・・・・・・・２

２

まちづくりの理念・・・・・・・・・・・・・・２

市民との協働の理念・・・・・・・・・・・・・

臼田地区新小学校の目指す姿・・・・・・・・・・

４

臼田地区新小学校の学校施設環境のあり方・・・・

事業計画予定と主な想定施設・・・・・・・・・・

主な事業計画

予定

・・・・・・・・・・・・

２

主な想定施設・・・・・・・・・・・・・・・・

計画地の状況・・・・・・・・・・・・・・・・・

位置、敷地・・・・・・・・・・・・・・・・・

２

土地利用の規制・・・・・・・・・・・・・・・

道路の状況・・・・・・・・・・・・・・・・・

４

水道、都市ガスの整備状況・・・・・・・・

基本構想の背景と位置づけ

佐久市臼田地区に 田口小学校、青沼小学校、切原小学校、臼田小学校の４校 ありま す この４校の 成２ 年度以降の児童数及び学級数の推移 次の うに推定さ ます

年度 Ｈ２ Ｈ２ Ｈ Ｈ Ｈ ２ Ｈ Ｈ ４ 増減率 ％

田口小 児童数 ２ ２ ２ ２ ２４ ２ ２２ ２ ４ －２

学級数 ２ ２ －

青沼小 児童数 ４２ ４４ ４ ４ － ４ 学級数

切原小 児童数 ２ －２ 学級数

臼田小 児童数 ２ ２ ２ ４ ２２ ２ ２

学級数 ２

合計 児童数 －

学級数 ２２ ２ ２２ － ２ 児童数 成２ 年 月 日現在、住民基本台帳の登録人口に 学級数 人学級

の数 増減率 成２ 年度の数に対して 成 ４年度の数の増減率を示す

記の表の うに、臼田地区の児童数 減少傾向にあ り、学校に て 学級 名以 の児童となり教育諸活動に課題 生 て ます また、臼田地区４小学校の建築 年 田口小学校 昭和４ ～４ 年、青沼小学校 昭和 年～ ２年、切原小学校 昭和４ 年、臼田小学校 昭和４２年 あり、施設において 老朽化 進 ていま す この うなこと 、学校の適正規模を保ち、学習環境を整え ために、 成２

年 月２ 日に佐久市教育委員会 臼田地区既存の４小学校を 校に統合す ことを 決定しました

この決定を受け、臼田地区小学校施設整備検討委員会 以 検討委員会と記す

臼田の子 遉にと て り良い学習環境を整備す ために、小学校の建設場所を こ にした 良い 検討を進めて ました 検討委員会 当初の 箇所の建設候補地

４箇所に候補地を絞り、最終的に 成２ 年 月 日に建設候補地を コスモ ー ルの西側 とし、市教育委員会に報告しました この報告を受け、市教育委員会

成２ 年 月２ 日の定例会 次の結論に り コスモ ールの西側 を臼田地区新小 学校の建設地と決定しました

佐久市教育委員会としての結論 ： 成２ 年 月２ 日定例教育委員会

○検討委員会としての方針を最大限尊重しな 、こ ま 検討した のを総合的に 判断し、児童の学習環境を整え のに最 相応しい建設場所として コスモ ール の西側 に決定す のとします

○４校を 校に統合す こと 、特に通学において、多くの児童 遠距離通学にな

ことや、国道 ４ 号線、小海線の踏切の横断等、安全の中 子 遉 う通学 す ということを考えてい なくて なりませ このこと 、学校や保護者 の皆さ と共に通学路や通学手段の検討をし、交通安全施設等の整備に 、財政面

含め各関係機関と連携し十分な検討・配慮をしてまいります

2

-２ 臼田地区新小学校建設の基本理念

子 遉を の うに育てたい という教育理念に て、教育施設を含め教育環境 を う整えていく 出さ ます 学校建設の構想づくり、基本計画、基本設計の

過程 、全体を貫 基本とな 考え方として、次の つの基本理念を掲 ます

〇人づくりの理念 〇まちづくりの理念 〇市民との協働の理念

人づくりの理念

新小学校設置にあた て 、佐久市の施策 あ 未来を担う人づくり を基本にし

た 佐久市学校教育の目指す方向 に示した子 像 夢や希望を て輝 、と に

生 子 の実現 図 う推進します

佐久市学校教育の目指す子 像

～夢や希望を

て輝

、と

に生

子

～

つの基本目標

就学前教育の推進

確 な学力を身に付けた子 の育成

認め合い支え合え 、心豊 な子 の育成

心身の健康づくりの推進

多様な子 の学習機会の保障

国際感覚を身に付け、 ローバル化社会に対応 子 の育成

地域を知り、地域を愛す 子 の育成

望ましい学習環境の整備

２ まちづくりの理念

第 一 次 総 合 計 画 の 概 要 と 臼 田 地 区 新 小 学 校 と の 関 連

総 合 計 画 佐 久 市 目 指 す 将 来 都 市 像

叡 智 と 情 熱 結 ぶ 、21世 紀 の 新 た な 文 化 瘠 祥 都 市

～ 一 人 と り の た め の 温 と 豊 さ の あ 生 活 空 間 ～

将 来 都 市 像 の 実 現 に 向 け た 基 本 構 想 の 柱

た く ま し く 心 豊 な 人 材 の 育 成 と 地 域 文 化 の 保 存 ・ 継 承 と 瘠 祥

２ ネ ッ ト ワ ー ク 築 く 地 域 の 個 性 ・ 特 色 を 生 し た 多 機 能 都 市 づ く

り

万 経 済 圏 を 目 指 し た 産 業 基 盤 の 強 化 と 新 た な 産 業 の 創 出

４ な 生 涯 現 役 住 い 健 康 長 の ま ち の 形 成

水 と 緑 め く 自 然 と 共 に 生 快 適 環 境 の 創 出

市 民 生 活 の 安 全 確 保 と 市 民 満 足 度 の 向

臼 田 地 区 新 小

学 校 の 位 置 づ

け

第 一 次 佐 久 市 総 合 計 画 後 期 基 本 計 画 第 章

た く ま し く 心 豊 な 人 材 の 育 成 と 地 域 文 化 の 保 存 ・ 継 承 と 瘠 祥 第 ２ 節 未 来 を 担 う 人 づ く り の 学 校 教 育 に 示 さ て い 項 目

学 校 教 育 施 設 の 充 実 教 育 内 容 の 充 実

以 の こ と を 踏 ま え 臼 田 地 区 新 小 学 校 建 設 の 検 討 を 進 め ま す

市民との協働の理念

子 たちの教育を地域全体

担う というコンセプトの と、 市民 り主体的な立場 自 意識 の に立ち、学校づくり・まちづく りを進め こと 大切 す そのた め、市民との協働に り学校づくり

を進め こと 、基本的な指針とな ります

その手法として、 学校づくりワ

ーク ョップ 及び 新小学校建設 図表1 基本構想の つの理念 概念図 地域協議会 等を 入し、市民 自

学び、研究・行動す 中 、地域の方々の思いや願いを結集した臼田地区新小学校

の建設を目指します

臼田地区新小学校の目指す姿

以 の基本的理念を とに、既存の臼田地区４小学校 目指す学校の姿、検討 委員 会 の基本的な考え方、及び市教育委員会 示す施設整備方針を踏まえ、臼田地区新

小学校 目指す学校の姿を示すと次ペー ４～ ペー の うになります

市民との協働

まちづくり

人づくり

-４ -

※文末の )表示 表の項目との関連を示す

活発 教育活動を目指すための環境 目指す教育活動

・子 遉の活動にと て安全 ・安心 確保 自然的環境 ・地域の目 届 、子 遉 安心して活動 環境 － 、ウ

・学校施設 ゆとりあ スペースと、安全・安心 確保 環境 ・学校行事や ループ活動等、一定規模の集団を前提とす 教育活動 支障なく 環境

－ 、ウ

・子 遉の負担や危険性の少ない通学 可能とな 学校

目指す学校像

・教職員、保護者、地域 連携・協力し、子 遉 さと臼田 を誇 こと 、

心豊 な育ちを目指す学校 －

・多くの教職員間に 情報共有や専門性の深まりと共に、地域の教育力 生せ 学校 －ウ

・地域の皆さ 学校遀営に関わり、教育力の向 を目指す学 校 信州型コ ュニテ スクール

－

・子 遉 互いに 切磋琢磨し、思考力、判断力、 表現力、コ ュニ ー ョン能力を高め合 うこと 出来 教育 － 、

・自分の夢や自己実現を目指し共に歩 いくこと 教育

・地域の特色あ 資源や公共施設等を活用し、地域の文化に学ぶ教育( － )

・読 聞 せやク 活動な 学習支援ボ ンテ 生 せ 教育

地域づく 関わ 学校

・子 遉 学校行事や地域の行事への参加を通し、郷土の伝統文化を学び受け継 、地域づく りに関わ 学校 －

・学校施設を地域 活用し、地域の文化活動の拠点の一つとな 学校 －

・子 の登 校等を な 見 り安全な地域づくり に関わ 学校 ・災害時に避難場所とな 学校

佐久市教育委員会が示す臼田地区統合 学校 の施設整備方針

児童間、児童と教師間、児童と地 域住民間、そ におけ 多様な人間関係を通し互いに理解を深

めまた切磋琢磨しな 学習し、社会性を ていくこと こと

ループ別学習や学校行事な 、一定 規模の集団を前提とす 教育活動を支障なく成立させ こと

こと

ウ 教科研究会や指 の充実を図 ため、 同学年担当の職員間 情報交換な を行うこと う、

学年内複数学級の編制 こと

臼田地区 学校施設整備検討委員会 の基本的 考え方

２ 年後、 年後に 安定して学年内複数学級の編制

り多くの友 ちや教師、保護者、地域の人々と わ こと 切磋琢磨してお互いの思考力、判断力、

表現力、コ ュニ ー ョン能力を高め合うこと

ウ り多くの目 見 り、育て こと 、子 の可能性を見つけ出すチャンス 多くな

エ 人口減少 進 中、臼田地区全体の人々 学校を中心に力を結集し、 さと臼田 を誇 う

にな

臼田地区４小学校が目指す学校の姿

学 校 教 育 目 標

五 稜 郭の 中 、自 輝く 子

具 体 目 標

し こ い人 に な う 智

思 い や りの あ 人に な う 徳

り 強い 人 に な う 体

指 の 重 点

全校 研 究 テー ： 言語 活 動の 充 実 を通 し て 児童 学 習力 の 高 まり を 実 感 授 業 意欲 を 持 ち、 と に学 び 合う 授 業 実践

伝え 合 う 力の 育 成 目を 重 体 制

豊 な 人 間関 係 の 育成 生徒 指 の充 実 と 強化 へこ た ない 心 の 育成

目 指 す 子 も の 姿

学ぶ 意 欲 に満 ち て く さ と 田 口 を愛 す 心身 を た くま し く た え

特 色 あ る 教 育 活 動 る さ 田 口 学

・五 稜 郭 学 習、 五 稜 郭 ク ー ン 作 戦 ・Ｊ Ｒ Ｃ の 精神 に 基 づ い た生 活

地 域 連 携

・学 習 支 援 ボ ン テ の効 果 的 活用 の 推 進 ・地 域 ・ 家 庭と の 連 携 を 図 人 材 バン ク ・学 校 便 り に 地 域 へ の瘠 信

学校教育目標

しこく やさしく たくましく

目指す子 もの姿

感 ・考え、判断し、意欲的に学び合い、行う 子

友 ち・学校・郷土や自然を愛し、大切にす

思いやりのあ 子

最後ま り強く り く子

健康・安全に心 け、心身を たえ 子

指 の 重 点

授業 い めり り と け

学校と家庭 家庭学習に 学力の定着、読書の充

実、自立した生活

生活 時間を 、あいさつ・返事・伝え 力、心

を耕す

特色ある教育活動

友と共に さ 個性 を生 して創 、心豊

な水草清 青沼小学校

お 学校 の伝統を 文武両道 校章

に託さ た願い、地域の願い あ

地域連携

～地域の人、 の、ことと関わ 体験活動～

・青沼共有学習会、水草清 青沼の会、栽 活動、

地域の指 者に学ぶ活動、交流活動、各種ボ ンテ の協力と安全・安心の確保

学校教育目標

明 く・正しく・仲良く

－と に学び と に逿び と に育つ－

具体目標 目指す子 もの姿

明 く 明 い挨拶や返事の 子

自分の命を大切にし、健康 たくましいい

子

正しく 自分の考えを持ち進 学習に取組、一生

懸命学ぶ子

決まり い生活の 子

仲良く 自他の良さを認め合い、と に育つ子

思いやりのあ 子

指 の重点

自分 考え、自分 行動す 子 の育成

( )自他の良さや遊いを認め合え 学級づくり

２ わ 授業、学力の定着を 授業改善

( )明 い挨拶、返事 、健康と安全に気を

つけた丈夫な体づくり

(４)地域の教育力、自然や文化環境を生 した学習

特色ある教育活動

切原 こを育て 会 との連携活動、米づくり、

ン 学習、裏山体験活動

地域連携

切原 こを育て 会 、 学校支援委員会 と

連携

学校教育目標

一人 とり 大地の星に

～ しの木の うに根を て、な しこの花の

うにほほえ ～

学校経営方針

・ま 一人の子 あり ＝異質性の承認

・自 輝く強い主体性の実現＝命を輝 せ知性を磨

く学び

・品位の育つ教育・優しさとチャ ン 精神＝異質

性を認め、自己を磨 仲間と共に学ぶ人間性豊

な子を育て

目指す子 もの姿 願う子 もの姿

☆やさしく ☆ しこく ☆たくましく

具体の活動

・思いやりのあ 子

・すす 学び子

・体と心を たえ 子

特色ある教育活動

農業体験学習、花い い児童会活動、

とうす 交流活動

地域連携

・地域や保護者との連携

地域講師招聘、安全・安心の確保、 地域交流活動

田口小学校 青沼小学校 切原小学校 臼田小学校

４ 臼田地区新小学校の学校施設環境のあり方

文部科学省 学校施設整備についての基本方針を次の様に示しています

高機能 つ多機能 変化に対応し得 弾力的な施設環境の整備

健康的 つ安全 豊 な施設環境の確保

地域の生涯学習やまちづくりの核としての施設の整備

臼田地区新小学校建設の基本理念を とに文部科学省に 学校施設の基本方針を踏

まえ、新小学校の目指す学校施設環境 次のとおりとします

◆安全性と安心感のあ

学校

◆多様な学習活動

学校

◆環境との共生に配慮した学校

◆豊

な心・健や

な体を育

ことの

学校

◆地域の交流・文化拠点としての学校

◆安全性と安心感のあ 学校

安全性と安心感のあ 学校 学校内 の生活 け なく通学路 の安全性・安心

感を含 子 たちの学校生活の安全を脅 す事件や事故、地震等の自然災害お び 登 校におけ 安全性を確保す また、子 夢中にな て学び・逿 生活空

間 生活の場 としての安全・安心のあ 学校

―検討ポ ント―

学校敷地内 校内 への 審者の侵入防止 活動や遀動、逿びに 事故防止策

家庭・地域と連携した安全・安心な学校

通学路の整備と適切な通学方法に 安全確保 警察、消防署等関係機関との連携推進

ニバー ル ン ※ セー スクール ※２

※ ：年齢や障 いの有無な に わ 、最初 け多くの人 利用可能

あ うな ン

※２：安全に関す 教育や環境 整 た学校に世界保健機構 ＷＨＯ え 国際的な承認のこと

◆多様な学習活動 学校

7

-来 に お け 教 育 環 境 の 変 化 等 に 弾 力 的 に 対 応 自 由 度 の 高 い 学 習 環 境 と し て の 学 校

―検討ポ ント―

柔軟な学習活動とな スペースの確保

学年や全校活動スペースの確保 屋外活動スペースの確保

情報環境づくり ＣＴ環境 図書館の多機能化

特別支援教育を ポートす 環境整備 高機能・多機能 変化に対応 施設

※ ：授業場面において、２人以 の教職員 連携・協力を通して 1 人 とりの子 お び集団の指 の展開を り、責任を つ指 方法お び形態

◆環境との共生に配慮した学校

地球規模の環境問題に対応す ため、学校施設において 、環境負荷の軽減や自然と の共生を考慮した施設を整備す とと に、未来を担う子 遉に、環境意識や自然を

大切にす 態度 育つ学校

―検討ポ ント―

健康に配慮した安全 快適な環境

自然エネル ーの活用 地元産の木材の活用

屋外施設の工夫 オトープ、通学路、花壇、畑な クル活用

クルコストに配慮した施設

◆豊 な心・健や な体を育 こと 学校

多様 密接な人間関係を築 、集団や社会の中 生 ていくために必要なコ ュニ ー ョン能力 え 学校 また、自瘠的に体力・遀動能力を高め、健康づくりに寄

学校 更に、子 たち 日常的に目に触 、生活場所に潤い あ 学校

―検討ポ ント―

教室やワークスペースの環境 屋外空間の環境

登校等児童の場

体力づくり 空間

心安 場所 ト 、水周りな 昇降口・ プローチ空間

食育の充実 多様な読書教育

◆地域の交流・文化拠点としての学校

学校と地域、保護者、学校ボ ンテ 協働して子 たちの教育にあた とと に、学校を地域のコ ュニテ 活動の場の一つとして生 していくことの 、地域 住民の生涯学習ニー に応え 学校

―検討ポ ント― 地域開放の場づくり

地域の人 立ち寄 学校 居場所 地域性を活 した ン

まちづくりの拠点としての学校

地域におけ 文化・スポーツの拠点としての学校 学校ボ ンテ や保護者等の活動場所 あ 学校

主な事業計画予定と主な想定施設

主な事業計画 予定

年 度 業務内容 ー 面 業務内容 ソ ト面

成２ 年度

用地測量、 動産鑑定

農振除外、 協議、他

基本構想、基本計画

ワーク ョップ、通学路検討部会

建設地域協議会、他

成２ 年度

農振除外申請、基本設計

地質調査、他

基本計画、パ コ

通学路検討部会、建設地域協議会、他

成 年度

用地売買契約、用地登記

埋文調査、実施設計

通学路整備、他

通学路検討部会、他

成 年度

用地造成、通学路整備、他 通学路検討部会、他

成 ２年度

用地造成、通学路整備、他 通学路検討部会、他

成 年度

校舎建築、体育館建築

通学路整備、他

校名決定、通学路検討部会、他

成 ４年度

校庭整備、校舎建築

通学路決定、他

校章、校歌決定、通学路検討部会

学校遀営の基本策定、教育課程、他

成 年度

9

-※ 記計画 最短 事業 進め た場合 、事業の進捗状況に り開校年度 成 年度又 成 年度にな こと ありえ

２ 主な想定施設

・校舎棟関係

普通教室 通常学級 学級、特別支援学級 学級 計２ 学級

特別教室 理科室２、音楽室２、図工室、調理室、家庭科室、コンピューター室、 少人数学習室

管理棟他 職員室、校長室、事務室、会議室、 印 室、保健室、用務員室、給湯 室、図書館、職員図書室、多目的 ール、相談室２、放送室、給食受 室、児童昇降口、職員玄関、倉庫、教材室 、資料室、ト 、職員休

養室、職員更衣室、エ ーター

・遀動施設関係 屋内遀動場、屋外遀動場、プール 大、小 、逿具スペース

計画地の状況

位置、敷地

新小学校の建設地 、 仮称 臼田 Ｃ り直線 東へ約 600m、コスモ ール の西側に位置しています

周辺地区 、農地と住宅地 隣接し、近隣に コスモ ール、保育園、 療施設

な 立地しています 図表2

敷地 、佐久市 小田切字 前田170-3ほ 16筆あり、敷地面積 約26,000㎡ となります

２ 土地利用の規制

新設校の敷地 、都市計画の用途地域の指定のない地域 建 い率60％、容積率

100％ とな ております 、農用地区域に指定さ ており、学校を建設す に 、 農振農用地区域 の除外と農地転用 必要となります

道路の状況

側道路：市道52－9号線 幅員約4.5～5.0m

東側道路：県道整備中 幅員約14m 成29年度開通予定

南側道路：市道52－4号線 幅員約3.3～4.6m

西側道路：県道 幅員約7.4m～9.0m

４ 水道、都市ガスの整備状況

周辺地域に 水道、都市ガス 整備さ ています

－ －

図表２ 臼田地区新小学校建設の周辺図と詳細図

＜建設場所位置図＞

議案第４ 号

佐久市スポーツ大会出場激励金交付要綱の一部を改正す

要綱の制定について

佐久市スポーツ大会出場激励金交付要綱 の一部を改正す 要綱を、次のとお

り制定す

成２ 年 月２ 日

佐久市教育委員会教育長

佐 久 市 ス ポ ー ツ 大 会 出 場 激 励 金 交 付 要 綱 の 一 部 を 改 正 す 要 綱

改 正 理 由

こ 、 オ ン ピ ッ ク 競 技 大 会 又 パ ン ピ ッ ク 競 技 大 会 の 出 場 者 に つ

い て 、 激 励 金 の 交 付 対 象 者 を 拡 大 す と と に 、 出 場 者 の 状 況 等 を 考 慮 し 、

交 付 申 請 書 及 び 実 績 報 告 書 の 提 出 に つ い て 、 除 外 規 定 を 設 け う と す の

あ り ま す

佐 久 市 ス ポ ー ツ 大 会 出 場 激 励 金 交 付 要 綱 の 一 部 を 改 正 す 要 綱

佐 久 市 ス ポ ー ツ 大 会 出 場 激 励 金 交 付 要 綱 成 年 佐 久 市 教 育 委 員 会 告

示 第 ４ 号 の 一 部 を 次 の う に 改 正 す

第 ２ 条 第 項 に 次 の た し 書 を 加 え

た し 、 第 ２ 号 に 規 定 す 国 際 大 会 の う ち 、 オ ン ピ ッ ク 競 技 大 会 、 パ

ン ピ ッ ク 競 技 大 会 そ の 他 市 長 特 に 認 め 大 会 に 出 場 す 者 に つ い て

、 第 号 に 掲 者 の ほ 、 市 内 の 小 学 校 、 中 学 校 、 高 等 学 校 、 大 学 等

を 卒 業 し た 者 交 付 対 象 者 と す こ と

第 条 第 項 中 次 の 各 号 に 掲 区 分 に 従 い 、 当 該 各 号 を 別 表 に

改 め 、 同 項 各 号 を 削 り 、 同 条 第 ２ 項 を 削

第 ４ 条 に 次 の た し 書 を 加 え

た し 、 市 長 特 に 認 め 場 合 、 こ の 限 り な い

第 条 に 次 の た し 書 を 加 え

た し 、 市 長 特 に 認 め 場 合 、 こ の 限 り な い

別 表 第 条 関 係

区 分 金 額

個 人

国 際 大 会

オ ン ピ ッ ク 競 技 大 会 又

パ ン ピ ッ ク 競 技 大 会

人 当 た り 万

記 以 外 の 大 会 国 外 に お

い て 開 催 す の

人 当 た り 万 た し 、

中 学 生 以 万 千

記 以 外 の 大 会 国 内 に お

い て 開 催 す の

人 当 た り ２ 万 た し 、

中 学 生 以 万

全 国 大 会

人 当 た り 万 た し 、

中 学 生 以 千

団 体

全 国 大 会

人 以 万 た

し 、 中 学 生 以 万

備 考

団 体 出 場 の 場 合 の 人 員 、 ス ポ ー ツ 大 会 の 実 施 要 項 に 基 づ く 登 録 者 数

監 督 、 コ ー チ 及 び ネ ー ャ ー を 含 と し 、 人 に 満 た な い 場 合

、 別 表 に 規 定 す 個 人 出 場 の 場 合 の 額 に り 算 出 す

附 則

こ の 要 綱 、 告 示 の 日 施 行 し 、 こ の 要 綱 に 改 正 後 の 佐 久 市 ス ポ ー

新 対照表 ○佐久市スポーツ大会出場激励金交付要綱 成17年４月 日教育委員会告示第14号

新

○佐久市スポーツ大会出場激励金交付要綱 ○佐久市スポーツ大会出場激励金交付要綱

成17年４月 日教育委員会告示第14号 成17年４月 日教育委員会告示第14号

改正 改正

成22年４月 日教委告示第 号 成22年４月 日教委告示第 号

成25年 月27日教委告示第11号 成25年 月27日教委告示第11号

佐久市スポーツ大会出場激励金交付要綱 佐久市スポーツ大会出場激励金交付要綱

趣 趣

第 条 この要綱 、市民のスポーツ活動を 進し、地域のスポーツの振興を 図 ため、スポーツ大会に出場す 団体又 個人に対し、予算の範 内 激

励金を交付す ことに関し必要な事項を定め のとす

第 条 この要綱 、市民のスポーツ活動を 進し、地域のスポーツの振興を 図 ため、スポーツ大会に出場す 団体又 個人に対し、予算の範 内 激

励金を交付す ことに関し必要な事項を定め のとす

交付対象者 交付対象者

第２条 激励金の交付対象者 、次に掲 要件のい に 該当す 団体又

個人とす た し、第２号に規定す 国際大会のうち、オ ンピック競技

大会、パ ンピック競技大会その他市長 特に認め 大会に出場す 者につ

いて 、第 号に掲 者のほ 、市内の小学校、中学校、高等学校、大学等

を卒業した者 交付対象者とす こと

第２条 激励金の交付対象者 、次に掲 要件のい に 該当す 団体又

個人とす

( ) 市内に在住若しく 在学す 者 この号において 対象市民 という

又 市内に活動拠点を有し、対象市民 主体とな て活動す 団体

( ) 市内に在住若しく 在学す 者 この号において 対象市民 という

又 市内に活動拠点を有し、対象市民 主体とな て活動す 団体

(２) 予選会を勝ち抜 、公的機関若しく 公益財団法人日本体育協会に加

盟す 競技団体 主催し、又 共催す スポーツの全国大会 国民体育大

会を除く 若しく 国際大会に出場す の

(２) 予選会を勝ち抜 、公的機関若しく 公益財団法人日本体育協会に加

盟す 競技団体 主催し、又 共催す スポーツの全国大会 国民体育大

会を除く 若しく 国際大会に出場す の

２ 前項の規定に わ 、次に掲 の 、激励金の対象としない ２ 前項の規定に わ 、次に掲 の 、激励金の対象としない

( ) 佐久市の設置した小中学校の教育課程内の活動に り前項第２号に

規定す 大会等に出場す 者

( ) 佐久市の設置した小中学校の教育課程内の活動に り前項第２号に

規定す 大会等に出場す 者

2/3 新

( ) 営利を目的として活動す 団体又 個人 ( ) 営利を目的として活動す 団体又 個人

激励金の額 激励金の額

第 条 激励金の額 、別表に定め 額とす 第 条 激励金の額 、次の各号に掲 区分に従い、当該各号に定め 額と

す

( ) 個人出場の場合 人当たり 万 た し、中学生以 千

(２) 団体出場の場合 10人以 10万 た し、中学生以 万

２ 前項第２号に規定す 団体出場の場合の人員 、スポーツ大会の実施要項

に基づく登録者数 監督、コーチ及び ネー ャーを含 とし、10人に

満たない場合 、同項第 号に規定す 個人出場の場合の額に り算出す

交付の申請 交付の申請

第４条 激励金の交付を受け うとす 者 、スポーツ大会への出場 決定し

た後速や に佐久市スポーツ大会出場激励金交付申請書 様式第 号 に次

に掲 書類を添えて市長に提出しなけ な ない た し、市長 特に

認め 場合 、この限り ない

第４条 激励金の交付を受け うとす 者 、スポーツ大会への出場 決定し

た後速や に佐久市スポーツ大会出場激励金交付申請書 様式第 号 に次

に掲 書類を添えて市長に提出しなけ な ない

( ) 予選会結果報告書 ( ) 予選会結果報告書

(２) 全国大会又 国際大会の実施要綱等 (２) 全国大会又 国際大会の実施要綱等

実績報告 実績報告

第 条 激励金の交付を受けた者 、スポーツ大会終了後、速や に佐久市ス

ポーツ大会出場報告書 様式第２号 に大会結果報告等を添えて市長に提

出しなけ な ない た し、市長 特に認め 場合 、この限り ない

第 条 激励金の交付を受けた者 、スポーツ大会終了後、速や に佐久市ス

ポーツ大会出場報告書 様式第２号 に大会結果報告等を添えて市長に提出

しなけ な ない

その他 その他

第 条 この要綱に定め ののほ 、激励金の交付に関し必要な事項 、別 に定め

第 条 この要綱に定め ののほ 、激励金の交付に関し必要な事項 、別 に定め

附 則 成17年４月 日教委告示第14号 附 則 成17年４月 日教委告示第14号

附 則 成22年４月 日教委告示第 号 附 則 成22年４月 日教委告示第 号

附 則 成25年 月27日教委告示第11号 附 則 成25年 月27日教委告示第11号

新

この要綱 、告示の日 施行し、この要綱に 改正後の佐久市スポーツ

大会出場激励金交付要綱の規定 、 成２ 年 月２ 日 適用す

様式第 号 第４条関係 様式第 号 第４条関係

議案第４ 号

新聞記事掲載のための協定の締結について

信濃毎日新聞社、一般財団法人共同通信社長野支局、株式会社時事通信社長

野支局と佐久市教育委員会と 、児童・生徒の言語活動の充実を 図 ため、別

紙を取り交わし、こ を実施す

成２ 年 月２ 日

佐久市教育委員会教育長

児 童 生 徒 の 言 語 活 動 充 実 と 新 聞 活 用 に 関 す る 協 定 書

信 濃 毎 日 新 聞 株 式 会 社（ 以 下 甲 と い う ）、一 般 社 団 法 人 共 同 通 信 社 長 野 支 局（ 以

下 乙 と い う ）、 株 式 会 社 時 事 通 信 社 長 野 支 局 （ 以 下 丙 と い う ） と 佐 久 市 教 育 委 員

会 （ 以 下 丁 と い う ） は 次 の 通 り 協 定 を 締 結 す る 。

（ 目 的 ）

第 １ 条 甲 、 乙 、 丙 と 丁 は 相 互 に 連 携 ・ 協 力 し 、 丁 お よ び 丁 が 所 管 す る 学 校 や

施 設 等 に お い て 、 甲 が 発 行 す る 新 聞 お よ び 派 遣 す る 人 材 を 活 用 し 、 児

童 ・ 生 徒 ・ 学 生 の 言 語 活 動 の 充 実 を 図 る と と も に 、 佐 久 市 教 育 の 向 上

に 資 す る 。

（ 記 事 の 活 用 ）

第 ２ 条

（ １ ） 丁 お よ び 丁 が 所 管 す る 学 校 等 は 、 著 作 権 法 第 3 5 条 、 第 3 6 条 に 基 づ き 、

甲 が 発 行 す る 新 聞 の 記 事 を 二 次 使 用 す る こ と が で き る 。

こ の 協 定 に よ り 、 こ れ ら に 加 え 、 家 庭 学 習 、 校 内 掲 示 、 学 校 ・ 学 級

通 信 、 教 員 研 修 会 、 授 業 参 観 、 Ｐ Ｔ Ａ 研 修 等 で も 、 信 濃 毎 日 新 聞 で の

「 掲 載 日 」 に 加 え 、「 信 濃 毎 日 新 聞 掲 載 」 と 明 示 す れ ば 、 事 前 の 許 諾

手 続 き を 行 う こ と な く 、 乙 と 丙 が 著 作 権 を 有 す る 記 事 を 含 め 信 濃 毎 日

新 聞 に 掲 載 し た 記 事 を 二 次 使 用 す る こ と が で き る 。

た だ し 、 学 校 ホ ー ム ペ ー ジ へ の 掲 載 、 校 内 Ｌ Ａ Ｎ サ ー バ ー へ の 蓄 積

等 は 、 当 該 学 校 に 関 係 す る 記 事 に 限 る 。

（ ２ ） 丁 お よ び 丁 が 所 管 す る 学 校 等 は 、 信 濃 毎 日 新 聞 に 掲 載 さ れ た 記 事 や 写

真 等 を 使 用 す る 際 、 自 ら の 責 任 に お い て 、 肖 像 権 や 個 人 情 報 保 護 な ど

人 権 を 侵 害 し な い よ う に 最 大 限 配 慮 す る 。 な お 、 ス ポ ー ツ 選 手 や 芸 能

人 の 写 真 な ど 肖 像 権 が 管 理 さ れ て い る 写 真 は 二 次 使 用 で き な い 。

（ 二 次 使 用 の 許 諾 が 必 要 な も の ）

第 ３ 条 次 に 掲 げ る も の は 、 甲 、 乙 、 丙 が 著 作 権 を 有 し て い な い た め 、 丁 お よ

び 丁 が 所 管 す る 学 校 等 が 二 次 使 用 す る 場 合 は 、 あ ら か じ め 著 作 権 者 の

許 諾 を 得 な け れ ば な ら な い 。

① 読 者 や 社 外 の 人 、社 外 の 団 体 等 が 甲 、乙 、丙 に 寄 せ た 原 稿 や 投 稿 、

文 芸 作 品 、 美 術 作 品 、 写 真 等

② 社 外 の 人 の 談 話 、 イ ン タ ビ ュ ー 、 人 物 紹 介 、 座 談 会 等 の 記 事

③ 他 の 新 聞 社 か ら 寄 せ ら れ た 記 事 や 写 真 、 絵 等

④ ま ん が 、 小 説

⑤ 広 告

（ 二 次 使 用 の 問 い 合 わ せ ）

第 ４ 条 丁 お よ び 丁 が 所 管 す る 学 校 等 が 、 新 聞 記 事 を 書 籍 に 掲 載 す る 場 合 は 有

償 と な る 場 合 が あ る 。 こ れ を 含 め 、 二 次 使 用 に つ い て 不 明 な 点 が あ る

場 合 は 、 甲 の Ｎ Ｉ Ｅ （ 教 育 に 新 聞 を ） 担 当 部 署 に 問 い 合 わ せ る こ と と

（ 学 校 教 材 価 格 の 適 用 ）

第 ５ 条 甲 は 、 丁 が 所 管 す る 学 校 が 授 業 で 活 用 す る 信 濃 毎 日 新 聞 の 料 金 に つ い

て 、 事 前 の 申 し 込 み が あ れ ば 、 別 に 設 定 し た 学 校 教 材 用 価 格 を 適 用 す

る 。

（ 記 者 の 派 遣 ）

第 ６ 条 甲 は 、 丁 お よ び 丁 が 所 管 す る 学 校 等 の 要 請 が あ れ ば 、 新 聞 を 活 用 し た

授 業 、 新 聞 教 育 、 教 員 研 修 等 に 記 者 ら を 派 遣 す る 。

（ 協 定 期 間 ）

第 ７ 条 こ の 協 定 書 の 有 効 期 間 は 、 締 結 の 日 か ら 翌 年 ３ 月 3 1 日 ま で と す る 。 た

だ し 、 協 定 期 間 満 了 日 の 3 0 日 前 ま で に 、 甲 、 乙 、 丙 と 丁 い ず れ か ら も

書 面 に よ る 申 し 入 れ が な い と き は 、 さ ら に １ 年 間 更 新 す る も の と し 、

そ の 後 も 同 様 と す る 。

（ そ の 他 ）

第 ８ 条 こ の 協 定 書 に 定 め る も の の ほ か 、 新 た に 必 要 な 事 項 が 生 じ た 場 合 や 連

携 ・ 協 力 の 細 目 に つ い て は 、 そ の 都 度 、 別 途 協 議 し て 定 め る 。

こ の 協 定 の 証 と し て 本 協 定 書 ４ 通 を 作 成 し 、そ れ ぞ れ 押 印 の 上 、甲 、

乙 、 丙 と 丁 が 各 １ 通 を 保 有 す る 。

平 成 ● 年 ● 月 ● 日

（ 甲 ） 長 野 市 南 県 町 6 5 7

信 濃 毎 日 新 聞 株 式 会 社

代 表 取 締 役 社 長 小 坂 壮 太 郎 印

（ 乙 ） 長 野 市 南 県 町 6 5 7

一 般 社 団 法 人 共 同 通 信 社 長 野 支 局

支 局 長 金 子 直 史 印

（ 丙 ） 長 野 市 南 県 町 6 5 7

株 式 会 社 時 事 通 信 社 長 野 支 局

支 局 長 杉 山 文 彦 印

（ 丁 ） 佐 久 市 中 込 3 0 5 6

佐 久 市 教 育 委 員 会